BOBC

1. Problemstellung (1)
1.1 Gegenstand der Untersuchung (1)
1.2 Absicht der Untersuchung (2)
1.3 Methode der Untersuchung (3)

2. Konventionelle Auffassungen über die Wirkung von Comics auf Kinder (3)
2.1 Vorbemerkung (3)
2.2 Der kulturpessimistische Standpunkt (4)
2.3 Der positivistisch-affirmative Standpunkt (7)
2.4 Zusammenfassung (12)

3. Comic-Konsum von Schulkindern in der BRD (13)

4. Ökonomische Hintergründe von Comics (16)

5. Wertvorstellungen und Verhaltensschemata, die durch von Schulkindern in der BRD gelesene Comics propagiert werden (20)
5.1 Vorbemerkung (20)
5.2 Comics allgemein (22)
5.3 Superman (25)
5.4 Micky Maus (29)
5.5 Fix und Foxi (31)
5.6 Zusammenfassung (32)

6. Motive für den Konsum von Comics und Formen der Rezeption durch Schulkinder (34)
6.1 Vorbemerkung (34)
6.2 Motiv: Spaß am Lesen (34)
6.3 Motiv: Leicht zu lesen (34)
6.4 Motiv: Ego-Ausweitung (35)
6.5 Motiv: Realitätsflucht (37)
6.6 Zusammenfassende Darstellung der Motive in Beziehung zu deren gesellschaftlichen Hintergründen (38)

7. Beziehungen zwischen Comic-Konsum, politisch folgenreichem Verhalten und gesellschaftlichen Bedingungen (40)

8. Fazit: Pädagogische Intentionen bei der unterrichtlichen Auseinandersetzung mit Comics (44)
8.1 Vorbemerkung (44)
8.2 Unterrichtliche Auseinandersetzung mit Comics (46)
8.3 Anhang: Comics umfunktionieren? (50)

Literaturverzeichnis (53)